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但不得不承认，这种讲学氛围是真的很吸引人。
门外，其他几门科目的老师不约而同地停下脚步，聚在一起，好奇地问身边人：“这是可行的吗？”
“我也想知道…”
他们在好奇之余，都用着欣赏的目光看着呈书——原本以为她年纪轻又学识丰富，应当是不屑或者说不会来教书的，可经过这些天的学习，大伙都看得出来，呈书天生就是教书育人的好材料。
毕竟她仅仅通过一个问题，就能勾起了屋内学生的学习兴趣，就连屋外路过的老师也被吸引驻足，好奇地等待答案公布。
等讨论度差不多了，呈书这才公布答案，“很抱歉，屋内有一半的同学拿不到分了，这是不可行的，因为杀死你的不是速度，而是动能，即身体重量下坠速度。”
说完，就在动能旁边画了个重点符号。
屋外，校长路过，往里头往里头望了一眼：“这是谁的课？来的学生怎得那么多？”
“呈老师的课，讲的内容实在太有趣了。校长你知道吗，飞机落地前跳起，原来是没有用的，还是会死的。”
“啊真的吗…不是学生都在这里上课，那其他老师的课呢？”
当然是空无一人啦。
和呈书同一个时间上课的，还有李英琦的历史文化课。但是平日里还至少坐满大半个教室的文化课，此时只有1-2个人前来，还是面上翻着文化书，实际底下在做物理题的那种。
问怎么拿着别的科目书过来，答就是没琢磨透上节课的物理题，不好意思过去
这可真的是把李英琦气的不行——他本就讨厌呈书，现在被这小女人抢掉大半个教室的学生就算了，仅剩的几个还是她手指缝漏下来的，这可让人怎么忍？
“你们都学那物理，却不知道，不通文史如何晓天下，不知天下如何干大事？”李英琦气得拿历史书一拍桌面，对那仅剩的两个学生训斥，严肃的脸上像写了四个打字“不可理喻”
如果换做平时，学生一定会被他这番话洗脑，不学数理化也没关系，只需要用文化感染民众，那就可以了。
可经过呈老师的课后，他忽然意识到，如果他们这些站在教育顶端的学生，不带头去学习数理化，国家是不会强大的，套用呈老师的话就是：“生活中学文化，课堂上晓宇宙。”
而且，这是选修课啊…李英琦作为文化课老师留不住人，难道能怪学生吗？在学生眼中，
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